פעולת זהות תנועתית אזורית – כיתה ו'

שם הפעולה: זהות תנועתית

שכבת גיל: ו'

ערך ראשי – הכרת הזעות התנועתית באזור בו אנו נמצאים

מטרות:
1. החניך יחזק את תחושת השייכות שלו ליישוב.
2. פיתוח גאוות יחידה יישובית.

רקע לפעולה – מעגל הפעילות של השבט / הק"ן הינו מעגל מרכזי בפעילות התנועתית בעיקר עבור החניכים הצעירים. פעולה זו נועדה לחזק את תחושת השייכות של החניך לתנועה ואת גאוות היחידה של השבט.

מהלך הפעולה

משחקים ארץ עיר קצת אחרת

כמו המשחק שכולנו מכירים, רק שבמקום הקטגוריות הרגילות משתמשים בקטגוריות של השבט – משפחה מהשבט, מקום בשבט, מקצוע או עסק של מישהו מהשבט, שם של ילד מהשבט, שם של ילדה מהשבט, חיה שיש בשבט וכד'.

משחקים פצצת זמן המורכבת ממשימות הקשורות לשבט

גרסה א'-
בתחילת הפעולה עושים התערבות עם החניכים, הם מקבלים רשימה של משימות שעליהם לבצע בזמן מוגדר. אם יצליחו לבצע את כל המשימות הם מנצחים בהתערבות ואתם מפסידים. אם לא יצליחו לבצע את כל המשימות אתם מנצחים (המטרה כמובן היא שהם ינצחו).
*חשבו על משהו הגיוני שתוכלו להתערב איתם עליו – למשל אם החניכים מנצחים אתם מארגנים להם ערב סרט, או מכינים להם שוקו חם בפעולה הבאה וכד' ואם אתם מנצחים החניכים צריכים להכין לכם שלט- מדריכי שכבת ו' הם המדריכים הכי טובים בקן או להכין לכם עוגה לפעולה הבאה.

גרסה ב'-
מחלקים את החניכים לשתי קבוצות, כל קבוצה מקבלת את רשימת המשימות. המטרה של כל קבוצה היא להשלים את כל המשימות בזמן הנתון. קבוצה שהצליחה להשלים יותר משימות מנצחת.

משימות-
.1 התמצאות בשבט- מצלמים תמונות של כל מיני מקומות בקן- ממש מקרוב, והחניכים צריכים לזהות איפה התמונות צולמו.
.2 עליכם לצלם פרסומת לשבט.
.3 עליכם להמציא מורל חדש לשבט.
.4 עליכם לצייר מפת תפקידים של השבט (כל התפקידים שקיימים בשבט, מהראשי ועד לחניכים).
.5 עליכם לצלם/ליצור לפחות 2 גלופות שונות של חולצות של השבט.
.6 עליכם להכין שלט- שבט ______ אימפריה ולהצטלם עם 3 אנשים לפחות שאינם מתנועת הנוער ועם השלט.
.7 עליכם להכין רשימה של 10 דברים שאתם הכי אוהבים בשבט וביישוב.
.8 עליכם למצוא 3 שרוכים / סרטים שהחבאנו בקן.
.9 עליכם להביא כוס קמח.
.10 עליכם להביא – גרב צהובה, כובע כחול ופריט לבוש ירוק.
בתום 30 דק' בודקים אילו משימות החניכים הצליחו לבצע.

10 אגורות + שאלונים

מחלקים את החניכים למספר קבוצות קטנות. לכל קבוצה יש חצי שעה לעבור בין כמה שיותר בתים באזור ולבצע 2 משימות:
משימה אחת היא לבקש מאנשים לענות על שאלון שקשור ביישוב (נספח 1), המשימה השנייה היא שבנוסף לשאלון כל קבוצה מקבלת 10 אג' והמטרה שלה היא להחליף את אותן 10 אג' בחפצים אחרים.
המטרה היא לחזור עם כמה שיותר שאלונים מלאים ועם החפץ הכי מגניב!
מגדירים לחניכים כי יש להם 30 דק' לצורך המשימה ובסופן כולם חוזרים לקן.
(שימו לב, בזמן שהחניכים מסתובבים מומלץ להסתובב ברחובות ולראות שהחניכים בעניין ומבצעים את המשימות, אפשר להלהיב את החניכים, כשאני העברתי את הפעילות הזו לחניכים שלי הם חזרו עם כמויות של ממתקים במקום 10 האגורות שהם קיבלו בהתחלה).

לאחר שהחניכים חוזרים, המדריך מבקש מכל קבוצה לשבת 10 דק' עם עצמה לעבור על השאלונים ולכתוב על דף בצורה מרוכזת-
עם כמה אנשים דיברתם?
כמה אנשים מתוכם היו צעירים וכמה מבוגרים?
האם שמעתם סיפור מעניין על היישוב?
מה אנשים הכי אוהבים ביישוב?
האם אנשים יודעים איזו פעילות תנועתית מתקיימת ביישוב?

כינוס וסיכום

לאחר מכן מכנסים את החניכים וכל קבוצה מציגה את הממצאים שאספה ואת החפץ שהצליחה להשיג.
דיון-
– האם תושבי היישוב אוהבים את היישוב עפ"י הסקר שלכם?
– ואתם, אוהבים את היישוב? מה אתם אוהבים בו?
– האם אנשים ביישוב מכירים את הפעילות התנועתית ביישוב? האם זה טוב שהם יכירו אותה? האם התנועה צריכה לדעתכם להיות מעורבת בדברים שקורים ביישוב?
– האם יש קבוצה ששמעה סיפור מעניין על היישוב בעבר או על התנועה ביישוב בעבר?

נספחים

נספח 1-

שאלון לתושב היישוב-
כמה שנים אתה גר ביישוב? _________________________
האם אתה אוהב את היישוב? _________________________
מה אתה אוהב ביישוב? ___________________________________________
מה אתה יודע על הפעילות התנועתית ביישוב? ____________________________
במידה והינך תושב ותיק-
– האם אתה זוכר כיצד נראתה הפעילות התנועתית ביישוב כשאתה היית צעיר?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
– האם תוכל לספר לנו סיפור מעניין על היישוב בעבר?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________