פעולת הגדרת הקבוצה – סממנים מזהים לקבוצה – כיתה ו'

שם הפעולה: הגדרת הקבוצה

שכבת גיל: ו'

ערך ראשי – יצירת זהות קבוצתית ותקשורת בין החניכים

מטרות:
1. החניך יפתח תחושת שייכות לקבוצה.
2. הקבוצה תבחר לעצמה סממנים מזהים.
3. הקבוצה תמשיך את תהליך הגיבוש שלה ותפתח את התקשורת בין החניכים.

רקע לפעולה – שלב חשוב בחודש הראשון הוא חיזוק תחושת השייכות של החניך לקבוצה והתחלת תהליך גיבוש הקבוצה. לשם כך יש צורך בהגדרת הקבוצה- כלומר בקביעת סימנים שיזהו את הקבוצה (כמו שם, סמל ומורל) ויגדירו אותה.
תהליך בחירת הסימנים המזהים של הקבוצה תורם לחיזוק תחושת השייכות של החניכים ומכאן לתחושת הביטחון והמוטיבציה של החניכים לקחת חלק בפעילות.

מהלך הפעולה

בתחילת הפעולה החניכים מקבלים פתק שבו כתוב-
"חניכים יקרים מחכה לכם הפתעה בחדר מדריכים".
החניכים מגיעים לחדר ומוצאים שהוא נעול ועליו מכתב.
"חניכים יקרים באמת מחכה לכם הפתעה אבל את ההפתעה הזו אפשר לקבל רק בתור קבוצה. כדי להוכיח לנו שאתם קבוצה אמיתית ולקבל את המפתח לפתיחת החדר עליכם לבצע מספר משימות".

משימה 1

המשימה הראשונה בוחנת את יכולת שיתוף הפעולה של החניכים.
על החניכים לעמוד במעגל ולתת ידיים אחד לשני, בין 2 מהחניכים תולים חישוק (כך שהוא מושחל על הידיים שלהם). המטרה של הקבוצה היא להעביר את החישוק לאורך כל המעגל מבלי שאף אחד מהחניכים ישחרר ידיים. (אם אין חישוק ניתן להשתמש בחבל ופשוט לקשור אותו בשני קצותיו).

משימה נוספת- להתיישב ולקום כשכולם מחזיקים ידיים במעגל (אך כל החניכים צריכים להיות מתואמים ולהתיישב ולקום בדיוק באותו הזמן).

משימה 2

המשימה השנייה היא משימה בסיסית עבור כל קבוצה שמגדירה את עצמה קבוצה והיא בחירת שם.
מתחילים בסבב שבו כל חניך מספר מדוע ההורים שלו בחרו לקרוא לו כך. לאחר סיום הסבב מסבירים לחניכים כי עכשיו הקבוצה צריכה לבחור שם וכפי שאפשר לראות מהסיפורים על השמות שלהם, לכל שם יש משמעות וסיבה מדוע הוא נבחר.
לכן גם השם של הקבוצה צריך להיות בעל משמעות ושתהיה סיבה מדוע דווקא הוא נבחר.

לאחר שהמציאו את השם, המשימה שלהם היא לעשות 3 תמונות קבוצתיות יצירתיות! שבהן באיזושהי צורה כתוב השם של הקבוצה.

משימה 3

מורל! על הקבוצה להמציא מורל! ולאחר מכן המשימה שלהם היא לעמוד על מספר כיסאות שתגדירו להם (מספר מאתגר) ולשיר את המורל.

משימה 4

המשימה הבאה בודקת שני דברים, הדבר הראשון הוא האם הקבוצה יודעת לקבל החלטות כקבוצה והדבר השני הוא האם הקבוצה יודעת לעשות שמח כשצריך? המשימה היא לבחור שיר שיהיה מוסכם על כלל החניכים בקבוצה ולשיר אותו למדריכים (וכמובן לעשות כמה שיותר שמח).

משימה 5

המשימה הזו בודקת עד כמה חברי הקבוצה יודעים לתקשר אחד עם השני. המשימה היא להצליח במשחק 10 באוויר- הקבוצה צריכה לספור עד 10 לפי הסדר.
החוקים של המשחק הם-
א. אסור לתאם מי יגיד איזה מספר ומתי.
ב. אם שני חניכים אמרו מספר ביחד, הקבוצה נפסלה וצריך להתחיל מהתחלה.
ג. אסור לאותו חניך להגיד שני מספרים ברצף.

משימה 6

המשימה בודקת עד כמה הקבוצה יודעת להשתמש בכישרונות
הייחודיים של החברים בה- המשימה של הקבוצה היא להציג בפני המדריכים לפחות 5 כישרונות שונים שיש בקבוצה.

לאחר שהחניכים השלימו את כל המשימות הם מקבלים את המפתח מהמדריכים בחדר הנעול מחכה לחניכים מאין טקס הכרזת קבוצה בו מרימים כוסית (עם פטל או שוקו) ומכריזים על פתיחת שנת הפעילות של הקבוצה הכי טובה!